Roberto e Kátia são um casal de arqueólogos brasileiros que se conheceram no Egito. Anos depois, resolveram levar os filhos para visitar a terra das pirâmides. 
Mas uma simples viagem de férias acaba se tornando a maior aventura de suas vidas.
Uma história de amor, descobertas e desafios. Acima de tudo, descubra qual foi o "tesouro" que fez com que o egípcio Menkhep abandonasse seu povo e seus deuses. Inicie já a leitura e boa viagem!
O livro Tessouro no Egito você encontra neste link: Livraria Adventista
Tesouro no Egito
Limeira - Berço da Imigração Européia
Em 1846 Senador Vergueiro, proprietário da fazenda Ibicaba, na região de Limeira, fundou a Vergueiro e Cia., firma especializada em imigração e contratou 364 famílias suiças e alemãs, que foram instaladas na fazenda para trabalharem na lavoura de café. Os colonos, que chegaram em 1847, passaram a trabalhar em sistema de parceria. Onde o proprietário da terra entra com o capital, terras, plantações, etc. E o lavrador com o trabalho, o lucro líquido, isto é, reduzido as despezas como o uso do terreiro, beneficiamento, secagem, transporte, armazenagem, comissões de corretagem, entre outras, era dividido em partes iguais. Mas o trabalhador já chegava com uma dívida, pois devia pagar as despezas com a viagem, e ainda moradia, médico, alimentação, ferramentas, e tudo que precisasse era vendido na venda da fazenda e entrando como débito em sua conta enquanto não produzia. E quando ia receber o lucro da produção descontadas as despezas e mais o débito em sua conta, muitas vezes percebia que ainda ficava devendo, e ntinha que trabalhar muito para pagar sua dívido e não tinha como voltar para a Europa. Assim, a vida dos primeiros imigrantes no Brasil, não era nada fácil. Tanto que na fazenda Ibicaba aconteceu uma revolta dos colonos, liderada por um colono suíço chamado Thomas Davatz, ele e alguns outros voltaram para a Europa e tentavam convencer os imigrantes a não viajarem, mas a propaganda dos agenciadores era grande e cada vez mais chegavam trabalhadores para as lavouras de café, e assim o trabalho escravo foi sendo substituído pelo do colono imigrante.
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Dicas de estudo
PARA OBTER UM MELHOR RESULTADO AO ESTUDAR:
1. Tomar notas: -é a melhor técnica para guardar informações; e é fundamental que sua anotações sejam organizadas. Também não é preciso escrever tudo o que você lê ou ouve, então leve em conta que suas anotações: sejam resumidas, claras e legíveis.
2. Durante a aula: Cada matéria tem suas características próprias, mas em geral:
*Colabore para o bom andamento da aula.
*Participe e faça as atividades
*Pergunte
*Tome notas, use seu caderno ou fichário.
*Agende os compromissos (provas, trabalhos, etc)
3. Leitura: Encare a leitura não como uma tarefa ou obrigação, mas como um prazer, uma oportunidade de aprender. Procure um ambiente tranqüilo, releia se não entender, não interrompa a toda hora, sublinhe e faça anotações (se o livro for seu).
4. Não se esqueça das tarefas e de rever o conteúdo estudado nas aulas. Não espere apenas pela escola ou pelo professor; um bom aluno se faz.
5. Escreva: Somente escrevendo é que você vai aprender a escrever, e redação não é apenas para o vestibular, para viver bem neste mundo é preciso se comunicar bem.
6. Estudando para as provas: Informe-se com o professor qual a melhor maneira de estudar para sua matéria. Dicas gerais:
* Nas matérias de exatas, matemática por exemplo, não adianta ficar lendo o livro é preciso colocar a mão na massa, refaça os exercícios.
* Nas matérias de humanas: grife, faça resumos, mapas mentais; vale muito mais a pena do que ficar lendo inúmeras vezes o mesmo texto. Tente compreender o conteúdo e não decorar.
* Explique para seus colegas ou para sua mãe, ou qualquer outra pessoa, quando você ensina você aprende.
7. Na hora da prova:
* Relaxe, respire fundo e se acalme, o que você estudou, estudou, não adianta se apavorar.
* Vá fazendo as questões que você sabe melhor, se você não estiver conseguindo fazer alguma pule e volt nela no final.
* Escreva de forma legível e compreensível, além de organizar bem a prova; se o professor ou corretor não entender o que você escreveu, a questão está perdida.
Objetos que viraram História
Muita gente acredita que os jornais impressos desaparecerão nas próximas décadas, ou que o relógio de pulso logo não será mais usado. Veja a seguir alguns objetos que foram aposentados nos últimos anos por conta das novas tecnologias:
Celular “tijolão”
O primeiro modelo de celular foi criado em 1979 pela Ericsson. Eles eram enormes e basicamente só serviam para telefonar. Somente em meados dos anos 90 os celulares tornaram-se menores e mais modernos.
Ficha Telefônica
A ficha telefônica era usada para falar nos telefones públicos - os famosos orelhões - antes da invenção dos cartões telefônicos. A ficha era uma espécie de moeda que, depois de inserida no aparelho, resultava em 3 minutos de ligação. Foi daí que nasceu a expressão “cair a ficha”.
Máquina fotográfica analógica
Você lembra do tempo que tirar fotos era sinônimo de comprar rolos de filmes de 12, 24 ou 36 poses? Pior era esperar a revelação para ver se a foto tinha ficado boa. Esse drama acabou quando as máquinas digitais se tornaram mais baratas e populares.
Máquina de escrever
O primeiro registro de patente de uma “máquina artificial para impressão de letras” data de 1714, apresentado pelo inglês Henry Mill. O invento passou por várias atualizações e pegou de vez em 1910, quando o italiano Camilo Olivetti lançou o modelo que leva seu nome. Outra coisa que sumiu depois que os computadores substituíram as máquinas de escrever foram os cursos de datilografia.
Telegrama
O telégrafo usava a eletricidade para enviar mensagens através do código morse.
Fax
O primeiro aparelho surgiu em 1947 - a ideia de transmitir material gráfico à distância existia desde 1843. Nos anos 70, o sistema de fac-símile foi implantado no Japão. O fax fez sucesso até que a popularização da Internet e dos computadores pessoais tirou o aparelho de cena. Não que esteja em completo desuso, mas em comparação há alguns anos usa-se muito pouco.
Fita VHS
O primeiro aparelho de videocassete foi lançado pela Sony em junho de 1969. Os filmes eram transmitidos em VHS - fitas magnéticas de 13 milímetros de espessura. Um dos inconvenientes era que a fita precisava ser rebobinada depois de assistida - coisa que a geração DVD nunca vai entender.
Disquete
Inicialmente ele tinha 8 polegadas. O disquete foi inventado pela IBM em 1967. Depois, evoluiu e diminuiu de tamanho. O último disquete a fazer sucesso media cerca de 3,25 polegadas e comportava 1,44 megabytes. A popularização do CDs e DVDs graváveis e, mais atualmente, o pen driver - com capacidade de armazenamento de dados quase mil vezes maior - mandou os disquetes definitivamente para o fundo da gaveta.
O que ele viu na Grécia
Daxos e Heléia são adolescentes gregos. Ele é espartano cego desde a infância. Ela é ateniense. Em meio a muitas aventuras, Daxos procura uma oportunidade de pedir Heléia em namoro. Ele descobre que a verdadeira cegueira não é aquela que impede os olhos de ver, mas a que impede a razão de aceitar e o coração de sentir.
Encontre este livro no link: Livraria Adventista
Grécia - o país
A civilização helenística representa os primórdios de nossa cultura. Quem somos, como vemos o mundo, como e o que pensamos, como fazemos arte, toda a nossa cultura Ocidental foi profundamente influenciada pelos gregos antigos. Antes de estudarmos sobre a antiga civilização grega vamos ter uma idéia sobre como é o país hoje e como vivem os gregos, neste dinâmico vídeo:
Veja também jogos sobre a Grécia que você pode jogar online.
E ainda: O que ele viu na Grécia
Populismo no Brasil - 1945-1964 - Presidentes
Estilo de governo (1945-1964), em que os presidentes eram sensíveis as pressões das massas, e ao mesmo tempo tentavam manipulá-las. Fortalecido pela personalidade de presidentes paternalistas e autoritários, contornavam os conflitos sociais garantindo direitos aos trabalhadores. Período de crescimento urbano, industrialização e corporativismo.
EURICO GASPAR DUTRA - 1946-1949 – PSD (Partido Social Democrático)
•Convocou Assembléia Constituinte – 320 deputados de diferentes partidos.
•Ver Constituição de 1946 na p. 117
•Dificuldades econômicas – dependência de capital estrangeiro.
•Plano de investimento social – SALTE
•Sob influência norte-americana extinguiu o PC(Partido Comunista) e cassou os mandatos de comunistas.
•Criação da Escola Superior da Guerra, para preparar líderes militares para combater o comunismo.
GETÚLIO VARGAS - 1950-1954
•Eleito com 48,7% dos votos, voltando como prometido, nos braços do povo.
•De início moderado, admitindo a participação de diversos partidos no poder, estava assimilando as iniciativas liberais.
•Inflação e desemprego
•Greves e manifestações.
•Nacionalismo: Criação do BNDE (Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico), monopólio estatal do petróleo, aumento do salário em 100%, tentativa de minimizar a dependência do capital estrangeiro.
•Enfrenta oposição, que o tacha de comunista. Se suicida em 24/08/1954. (Ver p.119 e 120)
CAFÉ FILHO - Vice de Vargas que assumiu o poder em 1954-55. Procurou cumprir o calendário eleitoral, e o plano de governo de Vargas.
JUCELINO KUBIJSCHECK - 1956-1960 - PSD-PTB (Partido Trabalhista Brasileiro)
•Ênfase no desenvolvimento econômico da nação, principalmente indústria e urbanização.
•Lema: “50 anos em 5 de mandato”
•Plano de metas: Privilegiava os setores de energia, transporte, alimentação, indústria e educação. Uso de capital estrangeiro e incentivo às multinacionais
•Desenvolvimento da indústria: a passos largos, principalmente indústria de base e bens duráveis
•Setor agrário sofre declínio da produtividade.
•Urbanização do país e construção de Brasília
•Relativa paz entre nacionalistas e liberais.
•Modificações na sociedade brasileira: Crescimento das cidades em função da necessidade de mão-de-obra, aumento do consumo e confortos da vida moderna, aumento da diferença social e má distribuição de renda (Nordeste x Sudeste, também), Dívida externa e inflação.
JANIO QUADROS - 1961 - UND-PTN
- Personalidade marcante
- Prometia varrer a corrupção do país
- De comportamento simples, ternos amarrotados, barba por fazer, carregava um sanduiche no bolso.
- Mas falava em termos rebuscados
- Seu governo foi um desastre, não consultava seu partido e não tinha apoio no Congresso.
- Seguia o modelo imposto pelo FMI: diminuir gastos sociais, congelar salários, restringir o crédito, e valorização do cruzeiro.
- Gerou alto custo de vida e inflação.
- Como tentativa de manobra, devido a oposição que enfrentava, renunciou o cargo de presidente.
JOÃO GOULART - JANGO - 1962-1964
- Tido como esquerdista, enfrentou problemas para assumir quando Jânio renunciou, não estava no Brasil.
- O Brasil foi transformado em Parlamentarista, e assim o poder do presidente teve seu poder limitado.
- Houveram manifestações primeiro para garantir sua posse, depois contra o Parlamentarismo.
- Depois de um plebiscito nacional, o Brasil volta a ser presidencialista.
- Propostas de governo: Reforma agrária, limitação do capital estrangeiro, reorganização do sistema de crédito, mais participação popular, reforma tributária.
- Os setores de direita, e os grandes proprietários sentiram-se ameaçados pelas propostas e aliaram-se ao exército para um golpe de estado com o apoio da classe média, militares assumiram a direção do país, numa ditadura que durou 21 anos.
Povos do Passado: Grécia Antiga
Há mais de dois mil anos, a Grécia estava dividida em cidades-estados. Cada uma delas tinha um centro urbano, campos, exército e leis. A cidade-estado de Atenas ficou famosa pelo ensino e pelo teatro. Esparta era conhecida por seu exército. Os gregos foram o primeiro povo a votar para escolher seus líderes.
Os meninos gregos iam à escola dos 7 aos 15 anos. Como a escola era paga os meninos de família pobre passavam menos anos na escola do que os de família rica.
Em Atenas, os alunos aprendiam a ler e escrever, além de estudarem matemática, esportes, poesia e música.
Mas a vida escolar em Esparta era bem diferente. Os meninos aprendiam a lutar, roubar e mentir, para se tornarem soldados astutos.
Os gregos antigos são famosos por muitos motivos. Esculpiram belas estátuas e ergueram grandes prédios e templos. Também criaram uma competição, os Jogos Olímpicos, que acontecem até hoje.
Aprendemos muito com os gregos antigos, sobre ciências, medicina, matemática, política e governo.
Veja também: O que ele viu na Grécia
IMPERIALISMO AMERICANO E O POPULISMO NO BRASIL (1945-64)
Em 1945 os líderes Stalin, da URSS; Churchill, da Inglaterra e Roosevelt, dos EUA, participara de reuniões para definirem os rumos políticos e econômicos do pós-guerra; tiverem várias divergências de opiniões.
Como uma das conseqüências da guerra foi criada a ONU (Organização das Nações Unidas), com o objetivo de procurar caminhos pacíficos e diplomáticos para futuras situações mundiais de confronto. Duas teorias principais se firmaram neste período, e estavam em franca contradição entre si:
Capitalismo
· País líder = EUA
· Meios de produção são de propriedade particular
· O objetivo é a obtenção de lucro, a reprodução de capital.
· Lei da livre concorrência, a lógica de mercado, controla a economia
· Venda da força de trabalho
· Burguesia x proletariado
Socialismo
· País líder = URSS
· Os meios de produção são de propriedade coletiva e administrados pelo Estado.
· O Estado administra a economia de forma planificada.
· O Estado visa atender as necessidades básicas da população.
· Doutrina econômica e política formulada por Karl Marx e Engels.
· Expuseram a luta de classes, por seus interesses contraditórios.
· Pregavam a conscientização da classe dominada para que tomassem o poder por meios revolucionários.Socialismo utópico x o que foi praticado
GUERRA FRIA: Confrontos diplomáticos, busca por hegemonia mundial, guerra por influência política e econômica, conflitos periféricos em países dos 3º mundo.
EUA
- Pioneiros no desenvolvimento e lançamento da bomba atômica. Poder de mando nas decisões territoriais mundiais. (Hiroshima e Nagasaki 06 e 09/08/1945)
- Plano Marshall – ajuda à Europa devastada pela Guerra.
- Ajuda financeira
- Influência cultural
URSS
• Também desenvolve armamento nuclear, também passam a ter poder de mando nas decisões mundiais.
• Influência no leste europeu, que se tornam países de regime socialista.
• Ajuda Financeira
• Influência cultural.
BRASIL - POPULISMO
Estilo de governo (1945-1964), em que os presidentes eram sensíveis as pressões das massas, e ao mesmo tempo tentavam manipulá-las. Fortalecido pela personalidade de presidentes paternalistas e autoritários, contornavam os conflitos sociais garantindo direitos aos trabalhadores. Período de crescimento urbano, industrialização e corporativismo.
Era Vargas - Estado Novo
Com o apoio de amplos setores do exército e dos grupos dominantes e, em parte inspirado pelo nazi-facismo, em 1937 quando se aproximava o fim do seu mandato, Vargas e seus colaboradores mais próximos trataram de encontrar um meio de cancelar as eleições.Como pretexto para o golpe usaram os comunistas, embora a maioria destes estivesse presa, elaborando um plano falso (Plano Cohen), em que os comunistas pretendiam uma revolução; Getúlio então declara estado de guerra, o que lhe permite uma série de medidas repressivas, com medo dos comunistas, a população lhe dá apoio. Teve início o período do Estado Novo, governo ditatoria. de Getúlio Vargas.
Constituição = POLACA ou Carta de 1937 - Redigida por Francisco Campos com as seguintes diretrizes:
-Centralização política
-Nacionalismo
-Regime federativo
-Proibia greves, associações e manifestaçõesNacionalização dos recursos do país
Estado Novo foi o período de governo de Vargas após o golpe de 37, um governo ditatorial e autoritário. Características:
-Golpe apartidário aplicado por Getúlio.
-Não reconhecia os direitos individuais, mas sim a coletividade.
-Ufanismo – exaltação a pátria. Ex: música Aquarela brasileira.
-Censura: controle das comunicações: programas, músicas, teatro, livros, jornais, revistas, etc.
Redemocratização do Brasil
Em fins de 1944 com as derrotas do eixo, percebe-se a necessidade de redemocratização do país.
Pressão popular
Reforma Constitucional
Anistia aos presos políticos, fim da censura, legalização dos partidos.
Eleições em 02/12/1945
Movimento popular: Queremismo – “Queremos Getúlio e constituinte com Getúlio”.
Tropas do exército obrigam Getúlio a renunciar.
Vargas - Governo Constitucionalista
Em 1934 e promulgada a nova Constituição e a Assembléia confirma Vargas na presidência. Tem início o período legalizado de Getúlio Vargas no poder. Alguns grupos políticos atuaram na sociedade brasileira neste período:
Integralistas – (AIB)
- Plínio Salgado - líder
- Alinhavam-se ao Facismo e nacionalismo
- Galinhas verdes – “Anauê”
- Tinham a simpatia de Vargas
- 03/12/1937 – todos os partidos são extintos, inclusive a AIB03/1938 – integralistas tentam um golpe, que fracassa
Aliancistas – Aliança Nacional Libertadora (ANL)
Propostas
* Governo popular
* Suspensão de pagamentos de divida externa
* Proteção aos pequenos proprietários
- 05/071935 = Manifesto de Prestes, que está na URSS
- Decretada a ilegalidade do partido – ANL
- Tentativa de golpe fracassada
- Comissão Nacional de combate ao comunismo
- 03/1936 – Estado de guerra – prisão de deputados
Plano Cohen – Golpe
- Candidatos a eleição de 1938 = Armando Salles Oliveira, José Américo e Plínio Salgado
- Macedada = libertação de presos políticos, pelo ministro Macedo Soares
Plano Cohen: elaborado por Olímpio Mourão Filho (encomendado)
- encenava um golpe comunista (armação), ou seja, um falso plano, que na verdade não existia
- 30/071937 - o plano é divulgado como ameaça comunista (no programa de rádio Hora do Brasil)
- 27/10/1937 – instituições secretas são fechadas (inclusive a Maçonaria)
- 10/11/1937 – Dissolução do Congresso e Nova Constituição = ESTADO NOVO
Relatos das Grandes Navegações
Por já praticar intensamente a pesca e paralelamente, o desenvolvimento de estudos teóricos náuticos com a fundação da Escola de Sagres, os portugueses se sobressaíram no começo da expansão marítima. As condições geográficas e políticas, juntamente com as técnicas náuticas avançadas levaram Portugal ao pioneirismo nas navegações. Os relatos seguintes dão uma idéia das dificuldades enfrentadas pelos navegantes europeus durante as viagens:
(...) Já não tínhamos nem pão para comer, mas apenas polvo impregnado de morcegos, que tinham lhe devorado toda a substância, e que tinham um fedor insuportável por estar empapado em urina de rato. A água que nós viamos forçados a tomar era igualmente pútrida e fedorenta. Para não morrer de fome, chegamos ao ponto crítico de comer pedaços de couro com que se havia coberto o mastro maior, para impedir que a madeira roçasse as cordas. Este couro, sempre ao sol, à água e ao vento, estava tão duro que tínhamos que deixá-lo de molho no mar durante 4 ou 5 dias para amolecer um pouco. Frequentemente nossa alimentação ficou reduzida a serragem de madeira como única comida, posto que até os ratos, tão repugnantes ao homem chegaram a ser manjar tão caro, que se pagava meio ducado por cada um.
Antônio Pigafetta - Diário da expedição de Fernão de Magalhães (1519-22)
(...) aquém do Equador, tivemos não só muito mau tempo, entremeado de chavas ou calmaria, mas ainda perigosa navegação por causa da inconstãncia dos ventos que sopram conjuntamente; apesar de andarem nossos três navios perto uns dos outros, não podiam os pilotos observarem uma marcha uniforme... Erguiam-se repentinamente borrascas que com tal fúria açoitamvam nossas velas, que nem sei como não viraram cem vezes de mastros para baixo e quilha para cima...
O sol é fortíssimo e além do calor que padecíamos não tínhamos, fora parcas refeições, água doce nem outra bebida em quantidade suficiente. Sofríamos assim tão cruelmente a sede que cheguei a perder a respiração, e ficar sem fala durante mais de uma hora, donde se compreende que o que mais desejam os marinheiros nessas longas viagens é ver convertido o mar em água doce.
Jean de Léry - Viagem à Terra do Brasil (1578)
Veja também Esboço em vídeo sobre as Navegações Portuguesas
Era Vargas - Governo Provisório
No iníco do século XX a indústria brasileira havia crescido, assim como as cidades, aumentando o número de operários e outros trabalhadores urbanos. Tornam-se também mais numerosas as camadas médias urbanas. Intensificam-se os movimentos operários, jovens oficiais voltam-se contra a política nacional. Junte-se a isso a crise econômica mundial em fins da década de 20, e temos um cenário para várias revoltas, que culmina com a Revolução de 1930.
Segundo a política do café-com-leite, o presidente paulista Washington Luís deveria indicar para seu sucessor alguém do partido mineiro, mas rompendo com os mineiros ele indica Júlio Prestes, outro paulista, que venceu as eleições, usando de fraude eleitoral, contra o candidato da oposição formada por uma aliança com vários estados. Após o assassinato de João Pessoa, canditado a vice de Getúlio Vargas, morto por um crime passional, precipitou-se uma revolução armada. Após três semanas de luta, Washington Luís entregou o poder a uma junta militar; um mês depois, em 3 de novembro de 1930 Getúlio Vargas assumiu o governo provisório, consolidou-se no poder e permaneceu na presidência pelos próximos 24 anos. Veja a seguir um esboço dos principais fatos e características do primeiro período de Vargas no poder.
Governo Provisório - (1930-1934)
Tenentismo - Tenentes revolucionários, após a revolução formaram o “Clube 3 de outubro”, sua associação política, considerada revolucionária de esquerda. Desapareceu em 1935. Foram a base de apoio de Getúlio Vargas no início de seu governo, queriam um país centralizado e forte.
Crise Cafeeira – Queda do preço do café, devido a grave crise econômica internacional, desde a quebra da bolsa de NY, em 1929. Getúlio mandou queimar 18 milhões de sacas de café excedente, na tentativa de amenizar a crise. Esta crise mostrou a necessidade de industrialização do Brasil, que até aqui tinha sua economia baseada na agricultura e exportação de minério. Para isto era necessário indústrias siderúrgicas e refinarias de petróleo.
Resistência política interna – Principalmente em SP e a exigência de uma constituição.
Revolução Constitucionalista de 1932
São Paulo, que inicialmente contava com o apoio de MG e RS, se rebela contra o governo de Getúlio, exigem Constituição e convocação de eleições. MG e RS se retiram da luta deixando SP sozinho, que após 3 meses de revolução acabam sendo derrotados. As principais causas desta revolução são a exigência por uma constituição e a insatisfação das elites paulistas quanto a política econômica de Getúlio.Embora SP tenha sido derrotado na Revolução de 32, é convocado uma Assembléia Constituinte e em 1934 o Brasil tem uma nova Constituição:
- São convocadas eleições indiretas para presidente e Getúlio é confirmado como presidente.
- Código eleitoral: Com voto secreto e universal.
- Instituição de salário mínimo.
- Estabelecimento da Justiça do Trabalho, e a garantia de direitos trabalhistas.
Navegações portuguesas
Assista o vídeo a seguir e veja um esboço sobre as Navegações Portuguesas.
Os Hebreus
Chamados de “o povo da Bíblia” por alguns estudiosos, por serem os autores da Bíblia, a maior parte da tradição que manteve as características deste povo desde a Antiguidade até os dias de hoje, está baseada nas idéias registradas no Antigo Testamento, a Bíblia hebraica. Os descendentes dos antigos hebreus, hoje são conhecidos como judeus. E de forma direta ou indireta a história deste povo está relacionada a cada um de nós.
Origem e história
Abraão, chamado de o hebreu, vivia na cidade de Ur na Mesopotâmia, mudou-se para a região do vale do rio Jordão, localizada na atual Palestina. Teria nascido em 1948 a.C. Os mesopotâmicos eram politeístas, ou seja criam em vários deuses, já o monoteísmo é a crença na existência de um só Deus, Abraão é tido como a semente mais antiga do monoteísmo. Abraão deu início ao 1º período da história dos hebreus:
Período do Patriarcas (1900-1700 a. C.)
Patriarcal é a sociedade em que o homem mais velho exerce a liderança da comunidade. Abraão, que era um homem muito rico, era o patriarca de sua comunidade que incluía sua família, parentes, agregados e servos. Isaque, filho de Abraão herdou do pai esta posição. Isaque teve dois filhos, Esaú o mais velho, portanto teria o direito de primogenitura (direito a maior parte da herança e chefia da família), mas Jacó, também chamado Israel, compra este direito, então a linhagem continua com a família de Jacó que teve 12 filhos, os quais formaram as 12 tribos de Israel.
Período de José (1700-1650 a.C.)
José, um dos filhos de Jacó se torna governador no Egito e devido a uma seca os demais filhos de Jacó migram para o Egito, onde passam a viver um período de relativa paz. Isto se deu durante o Médio Império Egípcio.
Período de Escravidão (1650-1250 a.C.)
Após a morte de José, a família se torna uma grande nação e são escravizados pelos egípcios. Depois de 400 anos são libertados por Moisés, um dos mais importantes personagens da história hebraica, e peregrinam pelo deserto por 40 anos, este episódio é chamado de Êxodo. Voltam para Canaã, a “terra prometida”, e liderados por Josué conquistam a terra.
Período do Juízes (1200-1010 a.C.)
O juiz era um líder militar, político, jurídico e espiritual. Cada tribo tinha um juiz para guiá-los, mas às vezes um deles se destacavam, como Débora, Baraque, Gideão, Sansão e Samuel.
Período do Reino Unido (1010-933 a.C.)
Além do rei, neste período havia grande influência dos profetas. O primeiro rei foi Saul que morreu em batalha juntamente com seus filhos.
O segundo rei, o mais famoso, foi Davi que teve o reinado marcado por guerras e conquistas. Seu filho Salomão se tronou um rei próspero construindo estradas, cidades, palácios e o famoso Templo de Salomão, mas para tanto cobrou altos impostos o que deixou boa parte do povo descontente. Após sua morte, seu filho Roboão não conseguiu manter a união das tribos e o reino foi dividido em dois: Reino de Israel, também chamado Reino do Norte e Reino de Judá, chamado Reino do Sul; este episódio ficou conhecido como Cisma (divisão), aconteceu em 933 a.C.
Reino de Israel (933-722 a.C.)
Foi perdendo sua unidade e características devido a influências vizinhas, foram conquistados e destruídos pelos Assírios em 722 a.C. e as informações sobre estas 10 tribos que formavam o reino do Norte se perderam após este episódio, não voltaram mais a constituir um reino.
Reino de Judá (933-70 a.C.)
Formado pela tribo de Judá e Benjamim, continuaram leais a família de Davi. Mas também foram derrotados e conquistados, mas por Nabucodonosor, rei da Babilônia, que invadiu o reino, destruiu o templo e levou cativa boa parte da população.
A partir de 538 a.C. conduzidos por Neemias muitos retornaram a Palestina e passaram a reconstruir o reino, as cidades e o templo. Mas continuaram submissos, agora ao Império Persa. Depois de 200 anos foram invadidos por Alexandre o Grande e passam a ser dominados pelos gregos-macedônicos.
A partir de 63 a.C passam a ser dominados pelos romanos, aos quais tentaram resistir através de diversas rebeliões. Durante esta dominação surgiu Jesus e iniciou-se o cristianismo. No ano 70 d.C. o general romano Tito decidiu invadir a Província da Palestina destruindo a cidade de Jerusalém e o templo foi novamente destruído. Isto gerou o movimento de “Diáspora” que foi a dispersão do povo judeu pelo mundo.
Diáspora
Neste período surgiram comunidades judaicas espalhadas pelo mundo, em vários momentos da história e em diferentes lugares do mundo, os judeus sofreram perseguições étnicas e religiosas. Mas, mesmo se pátria, em grande parte devido ao respeito pelas tradições e religião, mantiveram sua cultura milenar viva.
Após o holocausto, que foi a perseguição aos judeus promovida por Hitler durante a II Guerra Mundial (1939-1945), a ONU – Organização das Nações Unidas resolveu criar o Estado de Israel. Então, na região da Palestina em 1948, surgiu o Estado de Israel, a criação deste país gerou uma série de conflitos na região que não foram solucionados até hoje.
Leia também Costumes e Tradições - Hebreus
Tesouro no Egito
Visitando a Fazenda Ibicaba - Um passeio pela História
Fundada em 1817 pelo Senador Vergueiro, a Fazenda Ibicaba foi sede de uma das mais importantes colônias do Brasil. Foi pioneira na substituição da mão de obra escrava pela de imigrantes europeus, mais de 40 anos antes da abolição.
Os imigrantes portugueses, suiços, alemães e mais tarde italianos, influenciaram de alguma forma o desenvolvimento da região.
Mas nem tudo foi tranquilo e as dificuldades enfrentadas pelos imigrantes culminaram na Revolta dos Parceiros, episódio que teve grande repercussão e graves consequências na questão da imigração.
A Fazenda Ibicaba foi durante um período a maior produtora de café do Brasil e pioneira na utilização do arado. Recebeu grandes personalidades, entre elas Dom Pedro II. Princesa Isabem e Conde D'Eu.
A visita com os alunos à Fazenda Ibicaba proporcionou uma autêntica viagem no tempo, o encontro com um importante conjunto histórico-arquitetônico, a sede centenária, a capela a torre do relógio, o sentimento de como viviam os escravos na senzala, como era o trabalhos dos escravos e depois dos imigrantes nos terreiros, tulhas, com as ferramentas e máquinas. Uma aula lúdica que valeu a pena.
Webquest - Islamismo
Os ataques deliberados de 11 de setembro de 2001 e outros ataques terroristas assumidos por terroristas como Osama bin Laden, que usavam o Islã para justificar seus atos violentos suscitaram muitas dúvidas a respeito do islamismo. Mas o que o islamismo realmente prega e como muçulmanos se relacionam com as questões contemporâneas?
O Islamismo é uma grande influência religiosa, política e cultural no mundo hoje. As estatísticas mostram que o islamismo é a religião que mais cresce atualmente. Quais são os ensinamentos da religião que atrai tantos seguidores? Qual sua origem? Quem é seu fundador? Quais são suas práticas?
Este estudo deve responder a maioria das suas perguntas sobre o assunto, e ainda levantar muitas questões novas para que você possa explorar. Até o final da WebQuest, você deve ter um entendimento sobre o islamismo e ser capaz de produzir suas próprias respostas a essas perguntas.
Processos
Sua jornada de descoberta através do Islã seguirá os seguintes passos:
Realizar primeiro as tarefas I, pesquisando nos sites indicados no item “Fontes”; isto lhe dará a base teórica para realizar as demais atividades. Registrar as informações que fores colhendo no caderno ou editor de texto. Você terá uma aula do laboratório de informática para realizar a pesquisa o restante deve ser terminado em casa.
Não se esqueça! Faça a leitura, mas registre por suas próprias palavras como você compreendeu a leitura. Se você copiar algumas frases ou partes de um texto use "..." e, no fim, escreva o endereço da página de onde foi retirado.
Crie uma pasta com seu nome no computador do laboratório para que você salve todas as etapas do trabalho, utilize sempre o mesmo computador. Traga um pen drive o cd para salvar seu trabalho todo final de aula ou envie para seu e-mail.
Na etapa Tarefas II os itens 1, 4, 5 , 7 e 8 devem ser entregues juntamente com Tarefas I e a Conclusão. Para realização da etapa tarefas II você terá 4 aulas, sendo que o trabalho deve ser complementado em casa.
O cartaz deve ser confeccionado utilizando um programa de computador, em último caso pode ser feito em cartolina. Seja criativo e use imagens.
O vídeo será assistido por toda a classe na sala de áudio-visual em aula a ser marcada. Durante o vídeo faça anotações para fazer o relatório em casa.
Tarefas I
Roteiro de questões para pesquisa geral sobre o islamismo.
1. Quais as explicações para a origem do povo árabe?
2. Escrever uma biografia de Maomé. (20 a 30 linhas).
3. Descrever a primeira e principal visão de Maomé.
4. Explicar como o islamismo se expandiu após a morte de Maomé.
5. Listar e explicar as principais crenças islâmicas. (10 itens)
6. Pesquisar sobre a cultura árabe e suas influências para a cultura ocidental e fazer um comentário para cada área de influência, citando exemplos. (mínimo de 5)
Tarefas II
Aplicação:
1. Através do mapa abaixo e da pesquisa realizada, explique a expansão do islamismo e registre no trabalho escrito.
2. Visita virtual à Meca mande um e-mail para um amigo e para a professora destacando o que você achou mais interessante e curioso e o link para a visita.
3. Confeccionar um cartaz sobre os 5 Pilares do islamismo envie para a professora.
4. Pesquise textos do Alcorão, utilizando o link encontrado nas “Fontes” e escolha dois para incorporar a primeira página do seu trabalho.
5. Observe a imagem a seguir e responda:
a) Descreva os elementos que mais lhe chamaram a atenção.
b) O que essa imagem revela sobre a religiosidade islâmica?
c) Que diferenças existem na forma de adoração islâmica da adoração cristã?
Obs: Este item deve ser incorporado ao trabalho escrito.
6. Monte uma apresentação em Power Point sobre a cultura islâmica e sua influência. Deve ser enviada para a professora.
7. Escreva uma resenha sobre o artigo sobre as mulheres na cultura muçulmana. link
8. Depois de assistir ao vídeo ..... Faça um relatório sobre o que você entendeu.
9. Realize o teste sobre o islamismo no link da revista Veja.
Fontes
http://www.brasilescola.com/religiao/islamismo.htm
http://veja.abril.com.br/idade/exclusivo/islamismo/contexto_analise.html
http://www.alcorao.com.br/home.asp
http://www.suapesquisa.com/islamismo/
http://educaterra.terra.com.br/voltaire/cultura/islamismo.htm
Avaliação
O trabalho será avaliado da seguinte forma:
Trabalho escrito - produção, clareza, compreensão. 5,0
E-mail sobre a cidade de Meca - clareza e contextualização das idéias. 1,0
Cartaz - criatividade e conteúdo - 1,5
Power point - criatividade e conteúdo. 2,5
Conclusão
Ao final desta webquest espero que você tenha compreendido melhor o mundo muçulmano, tenha conseguido voltar no tempo e entender a Arábia do profeta Maomé e como suas idéias transformaram o Oriente. Que você tenha tido uma idéia do que crê a segunda maior religião monoteísta do mundo, o islamismo, como ela tem crescido e qual a razão para as atitudes de seus seguidores.
Agora escreva você um texto concluindo seu trabalho, contando o que você aprendeu sobre o tema, o que você achou mais interessante, quais foram suas impressões sobre o islamismo e o mundo árabe.
Seminário - Imigração
Parabéns aos alunos do 8º ano pela bela
apresentação do seminário sobre a imigração.
Raminho no distintivo da seleção
Em 1979, o Instituto Brasilleiro do Café começou a patriocinar a seleção brasileira. Eram outros tempos e os patriocinadores não tinham tantas formas de visibilidade. A Fifa não permitia, como ainda não permite, estampar marcas nas camisas das seleções. Como fazer para que a instiuição aparecesse para o público? Com um belo jeitinho brasileiro, resolveu-se colocar a logomarca do IBC dentro do distintivo da seleção. A taça Jules Rimet passou, então a disputar espaço com um raminho de café.
Com a planta no peito umas das melhores seleções da história disputou a Copa do Mundo de 1982, na Espanha. Pena que a seleção canarinho sucumbiu diante da Itália nas quartas de final, logo depois o ramo deixou a camisa da seleção sem muito alarde.
Lembrando ainda que nos anos 60 o IBC patriocinou ninguém menos que Pelé e Garrincha. Este último já com a carreira encerrada se tornou uma espécie de embaixador do café brasileiro na Europa. Para honrar o contrato comparecia a eventos, nos quais, a contragosto tomava xícaras de café sem parar.
Fonte: Almanaque Brasil
